Одной из важных проблем образования сегодня является развитие новых подходов к образованию лиц с ограниченными возможностями здоровья. Таким подходом может стать развитие инклюзивной модели образования, которая обеспечит возможность получения качественного образования детям с ограниченными возможностями здоровья.

Инклюзивное образование дает возможность всем воспитанникам (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.

Модель развития инклюзивного образования необходима для решения ряда проблем, связанных с социализацией детей дошкольного возраста, гармонизации процесса личностного становления посредством развития социально-личностных умений детей. 

Для начала необходимо создать определенные условия, способствующие равному участию детей с ОВЗ в общей системе, адаптировать образовательную и социальную среды к возможностям каждого ребенка, используя разнообразные формы, методы и приемы образования. 

Ситуация развития ребенка станет более открытой, дети получат новый опыт эффективных социальных взаимоотношений. Для этого необходимо создать адекватные модели и конкретные технологии психолого-педагогического сопровождения инклюзивных процессов в образовании, которые позволят сделать этот процесс максимально адаптивным и пластичным.

Возможность реализации модели инклюзивного образования в нашем ДОУ обусловлена:

•        наличием условий предметно-развивающей среды (кабинет специалистов; музыкальный и физкультурный залы) и достаточной оснащенностью специальным оборудованием;

•        положительным опытом реализации в ДОУ АОП для детей с ограниченными возможностями здоровья;

•        наличием кадровых условий, высоким профессионализмом педагогов ДОУ;

•        наличием ПМПк в ДОУ;

•        наличием статуса Ресурсного центра инклюзивного образования.

Настоящая МОДЕЛЬ инклюзивного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физкультурно-оздоровительному развитию детей № 40 «Кораблик» (далее по тексту ДОУ) предназначена для соблюдения прав детей с ограниченными возможностями здоровья (далее по тексту дети с ОВЗ), расширения межведомственного взаимодействия, формирования доступного обучения и воспитания для всех участников образовательного процесса. В ДОУ осуществляется реализация основной образовательной программы дошкольного образования, проектов, обеспечивающих  обучение и воспитание детей.

       Инклюзивное образование детей ОВ в нашем ДОУ реализуется через следующую модель:

       Полная инклюзия – дети с ОВЗ и инвалид посещают детский сад наряду со здоровыми сверстниками и обучаются по индивидуальному образовательному маршруту.

       Построение инклюзивного процесса в группе детского сада выполняется следующим образом:

       1. Диагностика индивидуальных особенностей развития детей:

      - беседа и анкетирование родителей;

      - диагностика развития ребенка с ОВЗ;

      - наблюдение за поведением в группе;

2.   Междисциплинарное оценивание ресурсов и дефицитов ребенка, составление ИОМ и индивидуального образовательного плана.

3.  Планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей группы.

4.  Организация совместной деятельности здоровых детей и ребенка с особыми образовательными потребностями в условиях общеразвивающей группы.